第257章 魏武赴宴(1/4)
很快,两个小家伙又经历了视力、听力、骨密度、查血,牙齿涂氟等一系列检查。做完所有检查,杨医生把两份档案整理好,抬起头,隔着镜片看着林飞。
她的表情不再是刚才那个温和的“杨阿姨”,而是换上了一副比较郑重的神色。
“林先生,米女士,两个孩子身体发育都很健康,身高体重、视力听力、运动协调性都在正常范围内。
“甚至比同龄孩子的平均数据还要好一些。”
“这些常规指标我就不多说了。我想重点说一下行为发育评估的结果。”
林飞坐直了身体,手指从手机屏幕上移开。
米诺轻轻把手放在他膝盖上。
“安安的语言表达能力在同龄孩子里属于非常突出的。”
“刚才那个‘小狗在找妈妈'的回答,不仅描述准确,还加入了自己的情感推断。”
“她说小狗看起来‘好着急’,然后联想到·爸爸说只要乖乖吃饭妈妈就会回来。”
“这不是简单复述,这是共情和逻辑推理的结合。
“一个三岁多的孩子能说出这样的话,说明她在家庭环境里接收到了非常丰富且有安全感的情感互动。”
杨医生把安安那份评估表翻过来,指着上面几行字。
“但有一点需要注意,她在搭积木的时候第一遍搭得很急,倒了。
“第二遍才慢下来。”
“这不是能力问题,是她的行动节奏比同龄人快一拍。”
“这种节奏上的急迫感在发育评估里不是减分项。”
“但在以后的学习和社交中,如果没有人引导她学会‘等待”和“反复”,她可能会因为一次失败而产生不必要的挫败感。”
“安安的问题不是做不好,是她太想做好。”
她看了一眼林念安,这个正趴在爸爸腿上无聊地玩自己发夹的小女孩,嘴角微微弯了弯。
“所以做家长,需要在她的日常行为中加以引导。”
杨医生把安安那份评估表放好,拿起希希的那份。
她的语气微微停顿了一下,像是在斟酌措辞。
“希希的语言表达、精细动作、大运动都很出色。”
“她的观察力和记忆力在同龄孩子里是非常罕见的。”
“刚才做检查的时候,她注意到墙角那张贴纸缺了一个角,并且记得那是上次另一个小朋友撕掉的。”
“这种对细节的敏感度远超她的年龄。”
“一个三岁多的孩子通常不会有意识地去记忆·一张贴在墙角的贴纸的完整性。”
“这说明希希拥有超出同龄水平的细节捕捉能力和记忆编码能力。”
“这本身是非常优秀的特质。”
杨医生翻到下一页,指着评估表上密密麻麻的备注。
“但刚才我们聊到那只小狗的时候,她的回答让我稍微留意了一下。”
“她说‘如果是开心的狗狗,耳朵是竖起来的’,然后加了一句‘丸子的耳朵就是竖起来的,所以丸子每天都很开心。
“这个逻辑是成立的,只是她的思维方式和其他小朋友有些不同。”
“别的孩子会直接回答‘小狗在看门’,她会先分析,再推导,最后还要举一个例子来佐证。”
“她对细节的关注和对事物之间关系的理解,是她的天赋,但同时这种思维方式的另一个侧面是。”
“她可能在某些时候需要大人更多的引导,尤其